今年是新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年。回望七十載風(fēng)雨兼程，高新區(qū)（新市區(qū)）錨定發(fā)展目標(biāo)，聚焦科技和產(chǎn)業(yè)雙向發(fā)力推動高質(zhì)量發(fā)展，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)升級，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，持續(xù)深耕臨空經(jīng)濟、生物醫(yī)藥、數(shù)字經(jīng)濟等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，因地制宜加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，發(fā)展動能越來越充沛、城區(qū)面貌越來越靚麗、民生福祉越來越有質(zhì)感。為此，高新區(qū)（新市區(qū)）開設(shè)“輝煌70年 奮進新征程”欄目，全面展現(xiàn)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的強勁脈動，奏響踔厲奮發(fā)、勇毅前行的新時代之音。

清晨的陽光灑進窗明幾凈的教室，瑯瑯書聲奏響校園最動人的晨曲；午后課間，合唱團的悠揚歌聲縈繞回廊，航模小組的 “夢想飛行器”在藍(lán)天下劃出弧線……在高新區(qū)（新市區(qū)），教育的溫度藏在每一個平凡日常里，它是課堂上的專注眼神，是社團里的肆意歡笑，是成長中的暖心陪伴，于無聲處滋養(yǎng)心靈，于細(xì)微間積蓄力量。

高新區(qū)（新市區(qū)）小學(xué)生與智能四足機器人互動。

高新區(qū)（新市區(qū)）一年級學(xué)生課間練習(xí)輪滑。

教育是國之大計、黨之大計，關(guān)乎民族未來，連接萬家幸福。習(xí)近平總書記指出：“要努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”高新區(qū)（新市區(qū)）秉持這一理念，錨定教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，在擴優(yōu)提質(zhì)的道路上疾步前行：以優(yōu)質(zhì)資源的強力引進與落地，筑牢高質(zhì)量發(fā)展根基；以集團化辦學(xué)與“一校一品”改革，激發(fā)多元辦學(xué)活力；以教育家精神為引領(lǐng)，鍛造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍……一行行堅實的腳印，一次次關(guān)鍵的跨越，推動區(qū)域教育從“大區(qū)”向“強區(qū)”蝶變，“學(xué)在高新”的品牌名片愈發(fā)閃亮，繪就出教育高質(zhì)量發(fā)展的溫暖圖景。

“李偉老師，開學(xué)第一天您的暖心舉動，讓孩子悄悄許愿想做您的學(xué)生。如今夢想成真，她每天都念叨‘我們李老師’……”

這則刊登在《烏魯木齊晚報》“老師，我想對您說”欄目上的留言，讓烏魯木齊市第一中學(xué)高新校區(qū)的師生故事悄然“出圈”。故事背后，是高新區(qū)（新市區(qū)）對優(yōu)質(zhì)教育資源強勁的“磁吸效應(yīng)”。

故事的主人公、29歲的英語教師李偉，碩士畢業(yè)后加入烏魯木齊市第一中學(xué)高新校區(qū)，扎根高新區(qū)（新市區(qū)），吸引他的正是這里對教育的高度重視、對人才的渴望與系統(tǒng)培養(yǎng)。

烏魯木齊市第一中學(xué)高新校區(qū)。

今年9月，烏魯木齊市第一中學(xué)高新校區(qū)正式啟用。漫步在嶄新的校園，AI分析系統(tǒng)實時輔助教學(xué)，護眼燈、人體工學(xué)課桌椅等成為標(biāo)配，細(xì)節(jié)之中盡顯關(guān)懷。教師塔里哈提?別克達(dá)吾列提說：“烏魯木齊市第一中學(xué)辦學(xué)歷史長達(dá)134年，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)和深厚文化積淀的全國名校，新校區(qū)傳承一中血脈，也融合了高新特色——更開放、更創(chuàng)新、更關(guān)注每一個孩子的成長。”

事實上，這樣的“名校引入”并非個例。近年來，高新區(qū)（新市區(qū)）持續(xù)推進“名校+”戰(zhàn)略，成功引進北京育英學(xué)校、烏魯木齊市第一中學(xué)等優(yōu)質(zhì)教育資源。短短兩年內(nèi)，就有3所高中邁入自治區(qū)一批次高中序列，取得歷史性突破。如今，轄區(qū)內(nèi)有9所自治區(qū)屬、市屬、區(qū)屬優(yōu)質(zhì)一批次高中，占全市三分之一，56所中小學(xué)校、數(shù)十萬學(xué)子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

烏魯木齊市第54中學(xué)。

“學(xué)校借著進入一批次的東風(fēng)，將繼續(xù)秉承‘一切為了師生的終身發(fā)展’的宗旨，以‘做有溫度的教育’為目標(biāo)，讓孩子們在烏魯木齊市第54中學(xué)找到屬于自己的成長節(jié)奏，收獲知識與品格的雙重成長。”烏魯木齊市第54中學(xué)黨總支副書記、校長閆宏偉的話語，透著篤定與期許。

優(yōu)質(zhì)教育的落地，離不開“硬實力”的支撐。2024年，高新區(qū)（新市區(qū)）新建續(xù)建中小學(xué)和幼兒園8所，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位6600余個；今年，8個教育建設(shè)項目同步推進，涵蓋小學(xué)、初中、高中，既有新增學(xué)位的校舍建設(shè)，也有增加體育和藝術(shù)場地的多功能建筑。

在烏魯木齊市第9中學(xué)畫室，學(xué)生們在練習(xí)美術(shù)。

烏魯木齊市第9中學(xué)排球隊參加排球賽，隊員相互鼓勁加油。

烏魯木齊市第9中學(xué)黨總支書記馮金蓮說：“我們的新建校門已經(jīng)投入使用，7000平方米的藝術(shù)樓預(yù)計12月份竣工，將為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育環(huán)境，讓孩子們的特長在更廣闊的舞臺綻放。”

“為了三個孩子能享優(yōu)質(zhì)教育，我們專門搬到了這里居住。”家住新京花苑小區(qū)居民張夢嵐的選擇頗具代表性，“這里教育體系完整，社團課程鮮活，育人氛圍濃厚，孩子成長得更快樂。” 優(yōu)質(zhì)、完善、有活力的教育生態(tài)，正成為高新區(qū)（新市區(qū)）“吸引人、留住人”的核心軟實力。

教育的優(yōu)質(zhì)，不僅體現(xiàn)在資源的引入，更見于體系的創(chuàng)新與生態(tài)的繁榮。

高新區(qū)（新市區(qū)）深化集團化辦學(xué)改革，重組優(yōu)化8個教育集團布局，實現(xiàn)區(qū)屬義務(wù)教育階段中小學(xué)集團化辦學(xué)全覆蓋。通過“一長多校”“六個一體化”、教學(xué)“八同步”等機制，推動優(yōu)質(zhì)資源如活水般流動，從“一枝獨秀”引向“滿園春色”。

金秋九月，各中小學(xué)迎來秋季開學(xué)，烏魯木齊市第139中學(xué)迎來了新變化。今年6月，承擔(dān)著地窩堡鄉(xiāng)北城友愛小區(qū)、安寧渠鎮(zhèn)保昌堡村等區(qū)域義務(wù)教育任務(wù)的烏魯木齊市第139中學(xué)，正式加入烏魯木齊市第15中學(xué)教育集團。

烏魯木齊市第139中學(xué)副校長龔渝庭說：“在三年內(nèi)，我們將派出30余名中學(xué)教師到市15中集團校總校進行輪崗交流培訓(xùn)，同時也邀請市15中優(yōu)質(zhì)教師資源入駐我校，對青年教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。”

烏魯木齊市第135中學(xué)。

“6年時間，學(xué)校加速成長。去年加入市一中教育集團，發(fā)展的路子越來越寬、越來越順了。”烏魯木齊市第135中學(xué)依托名校資源，探索“航空特色+”培養(yǎng)體系，填補了全疆飛行員后備人才培養(yǎng)的空白，還相繼獲評“國防教育示范校”“足球特色校”“2025年自治區(qū)教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽。

集團化辦學(xué)不是簡單“貼牌”，而是深刻的基因重組與能量激活。他們的成長，也是高新教育蓬勃發(fā)展的生動縮影。走進高新校園，更能感受到“一校一品”的鮮活個性：烏魯木齊市第79小學(xué)的啦啦操跳出全國冠軍風(fēng)采，烏魯木齊市36小學(xué)的合唱團傳唱民族之聲斬獲全國銀星獎，烏魯木齊市第83中學(xué)將中藥香帶進校園，烏魯木齊市第9中學(xué)以美育畫筆滋養(yǎng)心靈……如今，高新區(qū)（新市區(qū)）7個國家級、4個自治區(qū)級、19個市級特色校，涵蓋音、體、美、科、勞等多個領(lǐng)域，書法、冰雪、戲曲等特色品牌百花齊放，讓每個孩子都能找到屬于自己的閃光點。

作為首批“全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)”，協(xié)作機器人、航模、3D打印絲綢之路等場景更是常態(tài)，優(yōu)質(zhì)科學(xué)普及、多元科技揚長、精準(zhǔn)科創(chuàng)三位一體的模式，為孩子們打開了通往未來的無限可能。

“教育大計，教師為本。希望你們繼續(xù)堅守教育初心，不斷提高教書育人本領(lǐng)，用心用情呵護引導(dǎo)孩子們健康成長……”在第四十一個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給全國特崗教師代表回信中對教師隊伍提出殷切期望。

教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。高新區(qū)（新市區(qū)）始終將教師隊伍建設(shè)擺在核心位置，堅持“內(nèi)育”與“外引”雙輪驅(qū)動，筑牢教育“人才基石”。

高新區(qū)（新市區(qū)）舉辦教師教學(xué)風(fēng)采展示活動。

高新區(qū)（新市區(qū)）舉辦“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”教師節(jié)慶祝活動，師生精心打造文藝展演。

平臺高則賢才聚。高新區(qū)（新市區(qū)）與北京人大附中昌平學(xué)校、天津南開中學(xué)等22所國內(nèi)名校達(dá)成深度合作，成立北京育英學(xué)校教育專家顧問團、于會祥名校長工作室和10個學(xué)科的名師工作室，邀請西安市教育局、北京凱文學(xué)校等專家團隊把脈問診，構(gòu)建“線上研修拓視野、線下跟崗強實踐”的雙線融合培養(yǎng)體系，系統(tǒng)性地提升教師隊伍專業(yè)化水平。銀齡講學(xué)專家注入“教育家力量”“高新教育引航人”、名師工作室形成骨干教師梯隊。

如今，高新區(qū)（新市區(qū)）擁有自治區(qū)“天山英才”6名，市級以上名師工作室主持人6名，市級“紅山教育領(lǐng)航人”81名，區(qū)級“高新教育引航人”831名、區(qū)級名師工作室37個，覆蓋班主任、家庭教育及27個中小學(xué)學(xué)科，教師隊伍實現(xiàn)“量質(zhì)齊升”。

“從教十八年，我從一名青澀的師范生成長為市級骨干教師，是高新區(qū)（新市區(qū)）的平臺成就了我。”自治區(qū)特級教師、烏魯木齊市第62小學(xué)數(shù)學(xué)教師陸學(xué)芹的感慨，道出許多教師的心聲。“青年教師成長工作室為我們搭建與名師交流學(xué)習(xí)的平臺，在這里，我們有方向、有榜樣、有路徑，不斷追求教學(xué)的精進與突破。”烏魯木齊市第47中學(xué)語文教師何嫚的話，印證著師資培養(yǎng)體系的實效。

從校園一桌一燈的改善，到區(qū)域教育規(guī)劃的超前布局；從硬件設(shè)施的提質(zhì)升級，到師資隊伍的質(zhì)效雙優(yōu)，高新區(qū)（新市區(qū)）的教育實踐，始終以人民需求為導(dǎo)向，用每一步踏實前行回應(yīng)百姓期待，真正讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每一個孩子、溫暖每一個家庭。

正如一位家長所說：“教育好不好，孩子臉上的笑、眼里的光，會給你答案。”

潮平岸闊風(fēng)正勁，揚帆奮進正當(dāng)時。站在新的歷史起點，高新區(qū)（新市區(qū)）“有溫度的教育”正以昂揚之姿，照亮萬千孩子的成長之路，駛向更廣闊的未來。

來源：文/圖 高新區(qū)（新市區(qū)）融媒體中心 于秀

編輯：姬婷婷

排版：伍淑晶

審核：于國偉